EL ORDEN DE LAS COSAS

EL ORDEN DE LAS COSAS

Es un cortometraje que refleja la cruel realidad del maltrato. Una verdadera obra maestra donde una mujer se esconde en su bañera de los golpes por los que es sometida . El corto muestra el papel del hombre machista y el papel de poder que tenía el hombre sobre la mujer y que actualmente aun existen casos. Corto duro pero real y que nos sirve como reivindicación contra el machismo, maltrato de todo tipo y a cualquier género.

EL MALTRATO INFANTIL MEDIANTE EL DIBUJO

EL MALTRATO INFANTIL EN EL AULA

LOS 7 PASOS DE DETECCIÓN DE  MALTRATO INFANTIL.

Antes de todo hemos de diferenciar los conceptos relacionados con el maltrato infantil:

1.      Aclarar términos difíciles o vagos

MALTRATO: El observatorio de la infancia defina el maltrato infantil como toda “acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al niño de sus derechos y su bienestar, que amenace y /o interfiera en su ordenado desarrollo físico, psíquico y/o social y cuyos autores pueden ser personas, instituciones, o la propia sociedad.

MALTRATO PSICOLÓGICO: cualquier acción u omisión que provoque o pueda provocar daños emocionales, cognitivos o comportamentales en el niño.

NEGLIGENCIA: es la falta de cuidado o falta de aplicación que provoca un mal en el niño.

ABUSO: usar mal, excesiva, injusta, impropia o indebidamente de algo o de alguien.

ABANDONO: dejar, desamparar a alguien o algo.

2.      Definir el problema

Para poder analizar y comprobar el problema que queremos investigar, es necesario definirlo y para ello utilizaremos las herramientas y recursos necesarios.

Queremos abordar la problemática del maltrato infantil psicológico a través del análisis de los dibujos de los niños.

3.  Analizar el problema: tormenta de ideas

Uno de los indicadores donde se observa indicios de maltrato psicológico, es en el dibujo que realiza Marta

•   Marta dibuja a su madre, una madre globo que se aleja, que tiene pocas posibilidades de contacto con ella porque esta flotante. El hecho de haberla dibujado como un globo se refiere a un rechazo hacia ella.
•   Muchas veces no solo se tiene conflicto con el maltratador sino que también con la figura materna que no hace nada por evitar el maltrato, habiendo sentimientos de ira y rabia. Excluye a su padre, mostrándose un  indicador de cuándo hay conflicto.
•  Marta  se dibuja a ella misma como principal y a su hermano.

http://sociologiadavidlopez.hazblog.com/Primer-blog-b1/EL-MALTRATO-INFANTIL-EN-EL-AULA-b1-p6.htm

Si ordenamos jerárquicamente los conceptos que aparecen en el anterior gráfico, en cuanto a conceptos de menor a mayor importancia, los podemos organizar de la siguiente forma:

1.      Contexto social

2.      Contexto económico

3.      Contexto familiar

4.      Pobreza

5.      Estrés en la familia

6.      Depresión por parte de la persona que maltrata

7.      Maltrato psicológico

8.      Abuso

LA DISCRIMINACIÓN HACIA LA MUJER

Indagando por la red "internet" encontré una noticia que me llamó la atención y que tiene relación con el tema "desigualdad y discriminación", en el que se debate sobre la pregunta:

¿Separar a los niños y niñas en las aulas, es sexismo, segregación o discriminación? Esta pregunta la responde de manera positiva el equipo de profesionales que conforman el Proyecto "educación de la afectividad y sexualidad humana, del instituto de cultura y sociedad de la Universidad de Navarra.

Y define sexismo como la discriminación hacia personas por considerarle inferior en cuanto al sexo, discriminación, darle un nivel de inferioridad por la raza, sexo o religión diferente y segregación, la separación y marginación hacia alguien por motivos políticos, sociales o culturales. Según el texto la separación de niños y niñas del aula no es considerada ninguno de esos conceptos ya que el objetivo de la separación es favorecer a cada niño debido a que su aprendizaje es más eficaz estando en la misma aula con niños/as de su mismo sexo.

Este dato sinceramente me parece poco acertado, puedo pensar de la misma forma en cuento a que el aprendizaje puede ser más eficaz si se relaciona con niños/as de su mismo sexo en algún caso pero que no es discriminación, sexismo o segregación no.

Un niño necesita compartir sus cosas (materiales, actividades o diálogo) con personas de diferente sexo porque forma parte de la socialización que tan importante es para el niño. Por lo tanto criticar el articulo y añadir que no solamente puede darse discriminación por motivos sociales, culturales, religiosos o por raza, sexo sino que el hecho de sobreproteger a las personas que son afectadas por esa marginación también se considera discriminación.

Artículo de ABC http://www.abc.es/especiales/aula-de-sexualidad/separar-ninos-y-ninas-en-las-aulas-es-sexismo-segregacion-o-discriminacion/

EL NIÑO: SU CENTRALIZACION Y SUS DERECHOS

La palabra maltrato es una palabra que enfoca muchos otros temas de manera indirecta y más cuando nos referimos a niños. En este apartado quiero añadir a lo que mis compañeros han expuesto las Fundación Vicente Ferrer:

La Fundación Vicente Ferrer es una ONG de desarrollo comprometida con la mejora de las condiciones de vida de las comunidades más desfavorecidas de Andhra Pradesh.

Vicente ferrer y Ana Ferrer recibieron el premio Príncipe de Asturias por su labor.

• Premio Associació Josep Vidal i LLecha, 1991
• Español Universal, en 1998.
• Miembro de la Comisión de Erradicación de la Pobreza, del Gobierno de Andhra Pradesh, en 2000.
• Creu de Sant Jordi, de la Generalitat de Catalunya, en 2000.
• Medalla de Oro de la Ciudad, del Ayuntamiento de Barcelona, en 2000.
• Premio Derechos Humanos del Consejo General de la Abogacía Española, en 2000.
• Premio Convivencia Ciudad Autónoma de Ceuta, en 2000.
• Doctor Honoris Causa, por la Universidad Politécnica de Valencia en 2000 y la Universidad de Huelva en 2001.
• Personaje destacado de la historia del siglo XX por la UNESCO, en 2001.
• Premio al Espíritu Olímpico, del Comité Olímpico Español, en 2002.
• Gran Cruz de la Orden Civil de la Solidaridad, del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales de España, en 2002.
• Premio Quijote Universal, en 2007.
• Gran Cruz del Mérito Civil, otorgada por el Ministerio de Asuntos Exteriores de España, en 2009.
• Premio "Català de l'any 2008", en 2009.
• Alta Distinció de la Generalitat Valenciana, concedida a título póstumo, en 2009.
• Medalla de Oro del Senado de España, concedida a título póstumo, en 2009

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS? EL CAPITAL HUMANO

EL CAPITAL HUMANO

El capital es el conjunto de capacidades productivas que un individuo adquiere por conocimientos adquiridos que puede ser acumulado o usarse.

Hay gente que los estudios sirve como modelo de aquello que una persona puede producir, es decir, lo que una persona es capaz de producir. Una empresa buscará una persona formada con unos estudios y culturalmente dotada pero puede darse también trabajos que no requieran formación. Hay personas culturalmente dotadas que no tienen otras habilidades o a la inversa a excepción de trabajos como maestros que sí requiere la formación previa.

¿Es preferible continuar con la formacion para conseguir un trabajo mejor dejando el que tengo?

Lo ideal sería trabajar en lo que uno quiere y es feliz, aún así la necesidad a veces nos hace tener que modificar nuestro trabajo. Pero lo ideal es que se creen personas creativas, participativas e independientes y puedan mejorar y/o modificar los logros culturales del pasado.

En conclusión el capital humano no se centra solo en la formación sino que también tenga otras características como valores.

EL COSTE DE LA EDUCACIÓN

EL COSTE DE LA EDUCACIÓN

¿Cuál es mejor, la escuela pública o privada?

En España existen dos tipos de escuelas

PÚBLICA: constituye el 65% de los centros, son financiados por el gobierno y administraciones locales de cada zona.

PRIVADA:  constituye el 5% y son empresas que se financian mediante los padres. 

CONCERTADA: constituye el 30%  y son centros no creados por la administración y subvencionados por la administración central.

España se encuentra entre los países que más ha recortado en Educación debido a la crisis económica. Las consecuencias han sido:

-Subida de tasas universitarias y reducción de becas.

-Disminución de profesores.

-Fracaso escolar.

-Aumento de número de alumnos por aula.

-Recortes en Educación Infantil.

En mi parecer la Educación debe ser GRATUITA y como otros derechos debemos facilitarla, priorizando de otras cosas porque depende de una educación de calidad para que la sociedad evolucione. Forma parte de nuestro país para mejorar. No es cuestión de ser los mejores sino de la mejora. Mientras no nos demos cuenta de que el camino que seguimos no es el adecuado para llegar, no antes, sino simplemente para llegar al lugar donde queremos llegar nunca conseguiremos el objetivo. Tenemos que darnos cuenta de que el camino no es por el que vamos.  

COMUNICACIÓN Y PODER EN LA SOCIEDAD RED

COMUNICACIÓN Y PODER EN LA SOCIEDAD RED

Comienza en los años 60 cuando inter-actuaron tres procesos independientes como la crisis y re-estructuración del individualismo que dieron lugar a esa sociedad red. Influyen los medios de comunicación como la radio, televisión, el ordenador.

Televisión:  A través de las noticias, donde el mensaje se difunde de forma global.

Radio: Un medio de comunicación que ha servido de modelo para contar información.

Conexiones inalámbricas:  Los mensajes se difunden de manera inmediatas.

El poder es un factor muy importante en la revolución de la era digital, asi como poder de conectar en la red. Tanto los enlaces como los programadores son motivos principales de esa era digital.  La era digital son mayormente parte de propietarios de redes empresariales que ejercen en el poder de la red. 

¿CUAL ES EL MEDIO DE COMUNICACIÓN? ¿CONFIAMOS DE LA MISMA FORMA EN TODOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN? ¿CON LA APARICIÓN DE INTERNET, COMO NOS CONDICIONA PARA RECIBIR INFORMACIÓN?

La televisión o Internet son medios que facilitan a una persona a acceder a información que desconoce y sirve de medio de influencia para una ideología política, cultural, religiosa, social.

En cuanto a la radio, al no tener imagen la información puede llegar a ser más fiable que en la televisión, tener en cuenta distintas maneras de contar la información y el colectivo que lo perciba para que sea un tipo de información u otra. 

La red  puede llegar a ser un obstáculo para recibir información fiable o ser un medio de poder que atraiga y se haga de las personas y debería ser al contrario, que tengamos el poder sobre ese medio.

No puede medirse el tipo de influencia de poder que tiene Internet porque no todas las personas tienen Internet.